實驗教學法，是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。

一般實驗是在實驗室、生物或農(nóng)業(yè)實驗園地進行的。有的實驗也可以在教室里進行。實驗法是隨著近代自然科學的發(fā)展興起的?，F(xiàn)代科學技術(shù)和實驗手段的飛躍發(fā)展，使實驗法發(fā)揮越來越大的作用。通過實驗法，可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣。它是提高自然科學有關(guān)學科教學質(zhì)量不可缺少的條件。 　

實驗法因?qū)嶒灥哪康暮蜁r間不同，可分為：學習理論知識前打好學習基礎(chǔ)的實驗；學習理論知識后驗證性的實驗和鞏固知識的實驗。因進行實驗組織方式的不同，可分為：小組實驗和個別獨立實驗。在現(xiàn)代教學中，為了加強學生能力的培養(yǎng)，更加重視讓學生獨立地設計和進行實驗。 

實驗法的運用，一般要求：

①教師事前做充分準備，進行先行實驗，對儀器設備、實驗材料要仔細檢查，以保證實驗的效果和安全。

②在學生實驗開始前，對實驗的目的和要求、依據(jù)的原理、儀器設備安裝使用的方法、實驗的操作過程等，通過講授或談話作充分的說明，必要時進行示范，以增強學生實驗的自覺性。

③小組實驗盡可能使每個學生都親自動手。

④在實驗進行過程中,教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正出現(xiàn)的問題，進行科學態(tài)度和方法的教育。

⑤實驗結(jié)束后，由師生或由教師進行小結(jié)，并由學生寫出實驗報告。